Kinderen en jongeren met ADHD zijn enthousiaste leerlingen die 'leven in de brouwerij' kunnen brengen. Maar soms maken ze het hun leerkracht moeilijk door druk en ongeremd te reageren en alle aandacht op te eisen.

Leerlingen met ADD en ADHD hebben daarnaast ook problemen met concentratie en organisatie. Vooral dit laatste doet soms meer problemen rijzen dan je op het eerste zicht zou vermoeden. Deze leerlingen hebben ook voor deze vormen van 'ongewenst gedrag' een specifieke aanpak in de klas nodig!

In vijf sessies van 3 uur wordt rond drie hoofdthema's gewerkt: kennis over ADHD, aanpak op klasniveau en aanpak op schoolniveau.

Kennis over ADHD: hoe herken je ADHD in de klas? Wat zijn de oorzaken? Hoe wordt de diagnose gesteld? Wat is de rol van de school hierin? Waaruit kan een begeleiding bestaan? Wat is de prognose van ADHD?

Aanpak op klasniveau: via enkele belangrijke gedragstherapeutische technieken zoals gericht observeren, structuur bieden, leerlingen positief benaderen en gepast reageren op ongewenst gedrag bekijken we wat je als leerkracht kan doen om ADHD in de hand te houden.

Aanpak op schoolniveau: suggesties voor een gestroomlijnde geïntegreerde aanpak van ADHD in het zorgbeleid met de klemtoon op informatiedoorstroming, gestroomlijnde afspraken en regels, psycho-educatie en communicatie.

Tijdens de sessies wordt de actieve medewerking van de deelnemers gevraagd in discussierondes, casusbesprekingen en rollenspelen.