ADIBib

 

Wat is ADIB?
 

Het project ADIB onderzoekt pistes om hand- en werkboeken van het onderwijs digitaal beschikbaar te maken voor leerlingen met beperking in de schriftelijke communicatie.
 

In de ADIBib vindt u de Aangepaste Digitale Boeken die reeds beschikbaar zijn.
 

Project

De Vlaamse Overheid ondersteunt het proefproject, dat gestart is tijdens het  schooljaar 2007-2008. De projectgroep onderzoekt hoe de digitale versie van het schoolboek vlot de doelgroep kan bereiken en welke pistes op langere termijn haalbaar zijn. We zetten  de  boeken voorlopig alleen om in de meest gebruikte voorleesprogramma's Kurzweil en Sprint.
 

Doelgroep

We richten ons naar leerlingen met beperking in de schriftelijke communicatie.
Wie voor een proefomzetting in aanmerking wil komen, moet beschikken over een attest dyslexie, dyspraxie of attest type 4, 6 of 7 (fysieke handicap).
In de eerste fase hebben we de omzettingen beperkt voor leerlingen van het basisonderwijs tweede en derde graad en voor leerlingen van het secundair onderwijs eerste graad.
In de volgende fase (schooljaar 2009-2010) zetten we om voor leerlingen van het secundair onderwijs 2de en 3de graad en hoger onderwijs.
 

Partners

Het project wordt gecoördineerd door Die-’s-lekti-kus vzw en loopt in samenwerking met de Groep Educatieve en Wetenschappelijke Uitgevers (Gewu) en de producenten en verdelers van voorleessoftware (Sensotec en Jabbla).
*Eureka* Onderwijs vzw stelt haar expertise ter beschikking van het project.
Het project doet een beroep op de wetenschappelijke wereld bij het afgrenzen van de doelgroep ‘leerlingen met een beperking in de schriftelijke communicatie’.
Het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming financiert het project.
 

Achtergrond

Leerlingen die moeizaam lezen en/of schrijven ondervinden dagelijks problemen bij het leren en studeren op school. Hun lees- en/of schrijfhandicap wordt meteen een leerhandicap.
Veel van hen komen in een negatieve spiraal terecht : lees/schrijfmoeilijkheden >> problemen met leren en studeren >> zwakke schoolresultaten >> frustratie en demotivatie.
De evolutie in compenserende software maakt mogelijk dat deze leerlingen met behulp van voorleessoftware de studeerteksten gelijktijdig kunnen lezen en horen. Om deze software op school te gebruiken hebben deze leerlingen een voorleesbare, invulbare, digitale versie nodig van handboeken en werkboeken.