Letop! : agenda

In de nieuwsrubriek lees je actuele info en nieuws.
Blijf bij!

'Ik heet niet dom' nu op DVD!
De sensibiliserende video "Ik heet niet dom" is nu omgezet naar DVD. Nu speciale actieprijs. bestel hem nu! Je betaalt geen aparte verzendkosten. De verzendkosten zitten in de prijs van het artikel vervat.

scriptieprijs Netwerk Leerproblemen Vlaanderen
Het Netwerk Leerproblemen Vlaanderen is een initiatiefgroep die zich tot doel stelt kennis met betrekking tot het domein van de leerproblemen te verwerven en te verspreiden, initiatieven inzake onderzoek ter hand te nemen of te ondersteunen en een actieve rol te spelen in de dialoog tussen wetenschap, praktijk en beleid. Het Netwerk Leerproblemen kent tweejaarlijks een prijs toe voor de ‘beste bachelor- of masterproef op het vlak van leerproblemen’. De prijs bestaat uit een geldprijs van 200€ en de publicatie van de samenvatting van (een deel van) de proef in de vorm van een hoofdstuk in een boek. Op die manier hoopt het Netwerk Leerproblemen het onderzoek op het domein van de leerproblemen te stimuleren en de resultaten voor de praktijk beschikbaar te maken. Zowel theoretische als meer praktisch uitgewerkte Nederlandstalige bachelor- of meesterproeven komen in aanmerking. Belangrijk is dat ze op hun terrein kwalitatief hoogstaand zijn. Per opleiding van een hogeschool of universiteit kan slechts één scriptie ingezonden worden. De inzending dient vergezeld van een motivatie (10 lijnen) door de promotor voor het selecteren deze scriptie. De scriptie wordt in één exemplaar op papier en digitaal aangeleverd voor 15/11/2010 bij de voorzitter van het Netwerk Leerproblemen Vlaanderen (pol.ghesquiere@ped.kuleuven.be – K.U.Leuven – Gezins- en orthopedagogiek – Vesaliusstraat 2 postbus 3765 – 3000 Leuven). Het bestuur van het Netwerk Leerproblemen Vlaanderen functioneert als jury voor het toekenning van de prijs. Vereisten: - het onderwerp van de scriptie betreft leerproblemen bij kinderen of jongeren - de scriptie moet gemaakt zijn aan een Vlaamse onderwijsinstelling (hogeschool of universiteit) - de scriptie is ingediend tussen 1 juni 2009 en 30 september 2010 (dus in de afgelopen 2 academiejaren) - de schrijver en zijn/haar promotor zijn bereid om bij toekenning van de prijs (een gedeelte van) de scriptie samen te vatten als een Nederlandstalig hoofdstuk voor een boek uitgegeven door het Netwerk Leerproblemen Vlaanderen

scriptieprijs Netwerk Leerproblemen Vlaanderen

Het Netwerk Leerproblemen Vlaanderen is een initiatiefgroep die zich tot doel stelt kennis met betrekking tot het domein van de leerproblemen te verwerven en te verspreiden, initiatieven inzake onderzoek ter hand te nemen of te ondersteunen en een actieve rol te spelen in de dialoog tussen wetenschap, praktijk en beleid.
Het Netwerk Leerproblemen kent tweejaarlijks een prijs toe voor de ‘beste bachelor- of masterproef op het vlak van leerproblemen’. De prijs bestaat uit een geldprijs van 200€ en de publicatie van de samenvatting van (een deel van) de proef in de vorm van een hoofdstuk in een boek. Op die manier hoopt het Netwerk Leerproblemen het onderzoek op het domein van de leerproblemen te stimuleren en de resultaten voor de praktijk beschikbaar te maken.
Zowel theoretische als meer praktisch uitgewerkte Nederlandstalige bachelor- of meesterproeven komen in aanmerking. Belangrijk is dat ze op hun terrein kwalitatief hoogstaand zijn. Per opleiding van een hogeschool of universiteit kan slechts één scriptie ingezonden worden. De inzending dient vergezeld van een motivatie (10 lijnen) door de promotor voor het selecteren deze scriptie. De scriptie wordt in één exemplaar op papier en digitaal aangeleverd voor 15/11/2010 bij de voorzitter van het Netwerk Leerproblemen Vlaanderen (pol.ghesquiere@ped.kuleuven.be – K.U.Leuven – Gezins- en orthopedagogiek – Vesaliusstraat 2 postbus 3765 – 3000 Leuven). Het bestuur van het Netwerk Leerproblemen Vlaanderen functioneert als jury voor het toekenning van de prijs.
Vereisten:
- het onderwerp van de scriptie betreft leerproblemen bij kinderen of jongeren
- de scriptie moet gemaakt zijn aan een Vlaamse onderwijsinstelling (hogeschool of universiteit)
- de scriptie is ingediend tussen 1 juni 2009 en 30 september 2010 (dus in de afgelopen 2 academiejaren)
- de schrijver en zijn/haar promotor zijn bereid om bij toekenning van de prijs (een gedeelte van) de scriptie samen te vatten als een Nederlandstalig hoofdstuk voor een boek uitgegeven door het Netwerk Leerproblemen Vlaanderen

Hand in hand voor verbreding
rapport van de werkgroep "deeltijds kunstonderwijs voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften" www.ond.vlaanderen.be/publicaties Het ondertussen welbekende rapport Verdieping/Verbreding tekent een aantal perspectieven uit voor een inhoudelijke vernieuwing van het deeltijds kunstonderwijs (DKO). Twee belangrijke speerpunten zijn: 1. Het DKO wordt toegankelijker voor diverse doelgroepen, waaronder jongeren en volwassenen met specifieke onderwijsbehoeften (handicap, leerstoornissen, ...); 2. Het DKO ondersteunt het kleuter- en leerplichtonderwijs op het gebied van kunst- en cultuureducatie. Werkgroepen van leraren, directies uit het deeltijds kunstonderwijs, basisonderwijs, kunsteducatieve organisaties en andere deskundigen hebben nagedacht over de manier waarop deze uitdagingen in de praktijk gerealiseerd kunnen worden.

Hand in hand voor verbreding

rapport van de werkgroep "deeltijds kunstonderwijs voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften"

www.ond.vlaanderen.be/publicaties

Het ondertussen welbekende rapport Verdieping/Verbreding tekent een aantal perspectieven uit voor een inhoudelijke vernieuwing van het deeltijds kunstonderwijs (DKO). Twee belangrijke speerpunten zijn: 1. Het DKO wordt toegankelijker voor diverse doelgroepen, waaronder jongeren en volwassenen met specifieke onderwijsbehoeften (handicap, leerstoornissen, ...); 2. Het DKO ondersteunt het kleuter- en leerplichtonderwijs op het gebied van kunst- en cultuureducatie. Werkgroepen van leraren, directies uit het deeltijds kunstonderwijs, basisonderwijs, kunsteducatieve organisaties en andere deskundigen hebben nagedacht over de manier waarop deze uitdagingen in de praktijk gerealiseerd kunnen worden.